“80后”乡村教师吴金成，大学毕业后，在去深圳教书等多种机会下，他最终选择在乡村当个代课老师，每天拿起锄头当农民，放下锄头当老师，被学生们亲切地称为“豆腐老师”。

　　他像个做豆腐的师傅，又像个走街串巷的商贩，像个电工又像个木匠，可就是看不出，他是个已经毕业5年的大学生。一个大学毕业生为什么舍弃诸多好机会，宁愿在乡村当个代课老师呢？

　　多挣一点钱，就多买一件学习用品

　　2007年7月，吴金成从湖南第一师范学院毕业，一心想考取县上的特岗教师。因为还没到报名的时间，他就先回到家乡湖南省凤凰县禾库镇茶寨村。刚回到村里就听说，村小的老师被调回镇上教书了。

　　“禾库”在苗语里的意思是没有路的山坡，这里偏远贫穷，外面的老师换了一个又一个，都待不长。看着孩子们新学期就上不了学了，吴金成暂时担任起代课老师来，可没想到这一干却耽误了考特岗教师的机会。因为特岗教师只招应届生，吴金成也失去了可能得到编制的机会。

　　在做代课老师的同时，吴金成做起了豆腐。因为家离学校有一个小时的山路，为了赶在9点前能到学校，他每天早上都是5点起床，利用两三个小时的时间把前一天晚上泡好的豆子做成豆腐。

　　吴金成的豆腐在全村都是有名的，一般不到20分钟就能卖光，每天能够净赚12块左右。但这么辛苦挣钱，不是为了贴补家用，而是全部用来给孩子们买学习和体育用品。从黑板到三角尺，从跳绳到羽毛球拍，从修缮学校用的石棉瓦到奖励孩子们学习的字典、糖果，都是靠吴老师每天挣的12块钱，一点一点买回来的。

　　茶寨小学教学点是典型的“一师一校”的模式，吴金成既是老师，又是校长，既是管理员，又是保姆和维修工。大学实习期间，吴金成只教语文。这五年来，吴金成要教三个年级的全部课程，进行复式教学，工作量增加了许多，吴金成像一个陀螺，不停地转。再苦再累，他也坚持起早摸黑磨豆腐：“多挣一点钱，就多买一件学习用品，辛苦不算什么。”

　　最大的心愿，就是不让学生因贫穷辍学

　　孩子们都喊吴金成“豆腐老师”。“豆腐老师”每天进教室的第一件事，是修补班级的桌椅。这些桌椅已经用了将近20年了，大多摇摇晃晃，只能靠不停的修修补补让他们超期服役。

　　桌椅该换了，学校也该重建了。孩子们几个月前暂时搬进了一栋民房的二层，原来的学校已经成为危房。担心哪天房子塌了砸到学生，吴金成多次反映，上级教育部门终于同意出钱给孩子们先租个房子，每学期700块。

　　村民夸吴金成：“你真是个好老师，一切想着学生，想着我们。”有个学生读书读了4年，只交过一次费用。学生家长过意不去，有时凑了一点钱来交，吴金成总是说：“留着给孩子买衣物吧。”

　　几年来，吴金成不断做家访，使茶寨小学的学生由原来的28个增加到了48个，茶寨村适龄儿童的入学率、巩固率都达到100%。他说，自己最大的心愿，就是不让一个学生因为贫穷而辍学。

　　48个孩子，80%是留守儿童。吴金成帮他们剪指甲、梳头，督促他们洗脸、洗头、洗手，教他们生活知识，他说，孩子们变得漂亮了、帅了，坏习惯都没有了，这是自己最大的欣慰。

　　“许多的付出，有人不解，而我却很快乐”

　　五年来，吴金成没有请过一天假，因为只有他一个老师，他一离开，学校就要停课了。

　　2010年，吴金成结了婚。有了妻子的理解和帮助，学生又多了一个人照顾，但妻子从没因此领过一分钱的报酬。

　　从民办教师到代课教师，吴金成的工资从三四百元涨到了八百多元，家中仍然很拮据，有时连基本生活也难以维持。好几个在深圳工作的大学同学都劝他：“你有齐全的证件，为什么不跟我们一起去深圳，非要在这鸟不生蛋的地方苦熬？”

　　一些村民也劝他：“跟我们到山上挖石头吧，挖到了一块最少能得100元，遇到好石头，一块能赚上万元，抵得上你一两年的工资。”

　　有一次，吴金成也动了心，利用周末挖了一天石头，卖了720元。但他想到，自己一走，茶寨的40多个孩子就可能失学。犹豫再三，他还是放弃了这个可能发财的机会。吴金成说：“我留在茶寨，孩子们就快乐，以后他们也会幸福。没有运动场所、没有电、没有讲台，我们依然唱歌，用笑声、歌声表达我们的快乐。”

　　“有人不理解，我却很快乐。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民过上好日子，自己能当个好老师。付出有回报，所有的忙碌和艰辛都值。”吴金成说。